為落實科技與人文跨域融合的教育理念，慈濟大學師資培育中心於7月7日至25日，在花蓮縣富源國中推動「智慧閱讀，情緒共融：富源永續學習之旅」史懷哲教育服務計畫。來自慈大不同學系的大學生志工團隊，設計一系列涵蓋AI應用、閱讀素養、情緒教育、文化體驗及永續議題的多元課程，陪伴偏鄉學子度過充實又有意義的三週營隊。
本次計畫以「智慧閱讀，情緒共融」為主軸，呼應當代教育中對人工智慧（AI）素養與社會情緒學習（SEL）的高度關注。活動內容豐富多元，包括AI繪圖創作、AI音樂生成、職涯探索、情緒繪本導讀、潑水節文化體驗及自然永續實作課程，讓學生透過體驗與探索，發展自我表達與團隊合作能力。
不同於傳統補救型教學營隊，慈大團隊強調「陪伴而非灌輸」、「體驗而非說教」，期盼孩子們能在互動中自然學習、找到自我價值。課程設計採漸進式主題安排，首先以團體建立與情緒素養為出發，透過情緒桌遊、《每個人都很美》繪本導讀以及「情緒急救包」創作，協助學生認識並表達情緒，建立正向互動的班級氛圍。
在「AI × 自我探索」課程中，學生嘗試以AI圖像生成個人創作，並以熱轉印方式製作成專屬提袋，留下自我象徵；也透過AI音樂創作課程，學習用科技抒發內在情感。為培養文化理解與包容，團隊特別設計「泰國潑水節」文化體驗活動，讓學生在遊戲與儀式中感受異文化的樂趣與深意。
此外，營隊也以「社區 × 永續」為主題，走訪玉里神社、黑熊教育館與客家文化館，進行田野觀察與人物訪談，認識在地文化與永續發展理念。學生也實作「菌盤收集」，觀察微生物生態，學習尊重自然與生命循環的價值。團隊同時運用AI職涯模擬工具，協助學生從個人特質出發，思考未來方向。
三週的營隊不僅帶動學生創造力與參與度，也讓志工大學生深入體驗教學現場，學會在不同狀況下靈活調整與引導，從陪伴中學習教育的本質與價值。參與計畫的大學生表示，這不只是服務，更是一場彼此成長的旅程。
富源國中校方與家長對此次計畫都給予高度肯定，學生們也表示這是一次難忘的學習經驗，不僅提升了科技素養，也學會了情緒表達與團隊合作。在課程中建立自信、表達能力明顯提升，展現出以往少見的積極與活力。
慈濟大學師資培育中心表示，未來將持續推動以學生為核心的創新教學與教育服務，深化實習體驗，並與地方社區攜手合作，讓教育資源深入每一個需要的角落，實踐多元、共融與永續的教育願景。
撰文、攝影／慈濟大學