為強化校園性別平等教育與教師法治知能，提升校園安全防護網絡，慈濟大學於12月22日舉辦校園性別平等教育專題講座，特別邀請基隆地方法院主任調查保護官吉靜如(吉官)蒞校演講，主題聚焦於「從校園性平事件談教師管教與法律界線」。整場講座不僅是一場法治教育，更是一面映照教育現場困境的鏡子，讓身處第一線的教職同仁，得以重新省視自身角色、責任與界線。
吉靜如主任調查保護官擁有逾二十年少年司法實務經驗，講座中以近年社會矚目的重大事件為例，說明青少年犯罪型態與校園性別平等事件的顯著轉變。她指出，從過往震撼社會的北捷事件，到近年捷運相關案件，所反映的已非單一個案問題，而是家庭、教育與社會支持系統逐漸鬆動的警訊，也凸顯當前教育現場所面臨的高度複雜性與風險。
在談及教師管教議題時，吉官直言：「當老師不敢管，後端承接的，往往是司法體系。」她指出，許多教師並非不願付出，而是在制度與輿論壓力下，對管教行為產生疑慮與恐懼，進而選擇退讓。然而，過度迴避反而可能錯失教育介入的關鍵時機，使學生失去被適當引導與規範的機會。
針對此一現象，吉官提出核心觀點：「依法管教，是唯一可行的作法。」她強調，依法管教並非冷漠或強硬，而是建立在專業、理解與制度保障之上。她指出，現代教師除具備專業授課能力外，更須具備合法管教的能力，才能在保障學生權益的同時，也為自身建立清楚的法律防線，共同守護校園的安全與尊嚴。
在性別平等事件的處理上，吉官特別提醒教師必須具備高度法律敏感度。她說明，「知悉」本身即是一項法律責任，一旦察覺可能涉及性侵害、性騷擾、性霸凌或不當師生關係，即應依法啟動通報與處理機制，不能以個人判斷或息事寧人的方式私下處理。她強調，第一時間的回應往往攸關被害者後續的身心影響，也關係教師自身是否承擔不必要的法律風險。
此外，吉官也指出，隨著數位科技與社群平台普及，新世代校園性平風險呈現年齡下降、樣態多元的趨勢。她強調，社會可以理解創傷、提供支持，但不應模糊責任界線。教育的任務，在於陪伴學生復原與成長，而非縱容其傷害他人的行為。
講座最後也歸納出校園安全與性別平等教育的四大核心方向：「友善、可信賴、有效、依法」。透過友善的環境讓學生願意求助，建立可信賴的制度，確保處理機制真正發揮保護作用，並以依法作為所有教育行動的根基，才能讓校園安全與性平教育長久落實。
慈濟大學表示，透過此次專題講座，也再次強化教職同仁對依法管教與性別平等責任的認識，展現學校對校園安全與學生權益的高度重視，未來亦將持續推動相關教育與防治工作，打造安全、尊重與信任的校園環境。
撰文、攝影／練美君