慈濟大學工程科技學院醫學工程學系與醫學資訊學系十二位師生團隊，7月15日至21日赴印尼雅加達與棉蘭，舉辦「2026年工程科技學院暑假生醫資訊科學營」。團隊將生物醫學、微控制器(ESP32)、生理訊號量測(AD8232)、動作感測器(MPU6050)與最新 AI 生成技術相結合，帶領超過350位印尼中學生進行實作體驗。師生走訪當地大愛村、慈濟國際學校、大愛電視台與歷史文化遺蹟，進行深度的跨文化交流。參與學生不僅將專業課堂知識轉化為利他行動，也在跨國溝通、臨場應變及人文關懷中獲得豐碩的自我成長。
實踐「做中學」教學 激發同學的科學興趣
本次營隊由慈濟大學生物醫學暨工程學系楊惠雯老師與蕭玉慈同學等師生團隊擔任主講與指導，全面採用「做中學」（Learning by doing）的教學方法，先帶領學員動手製作儀器並量測訊號，再深入解析背後的電路設計與生理意義，使原本複雜的科學概念變得更容易理解。
在雅加達大愛學校的兩小時課程中，學員們學習基礎電路連接與心電圖（ECG）原理，並運用AI產出程式碼進行韌體燒錄。當學員將電極片貼上身體並於螢幕上觀察到自己的即時心電活動時，現場充滿了好奇與驚喜；學員更與AI協作計算心率並驗證其準確率，最後透過全班跳舞比賽心率高低，在歡樂氣氛中體會醫療科技的魅力。
在棉蘭會所的課程中，活動則進一步深入「慣性測量單元（IMU）」技術，引導學員透過三軸加速規與陀螺儀感測空間中的動態訊號，了解其在動作辨識與人體復健上的實際應用。
靈活應變與團隊精神 跨越語言與突發狀況的實戰考驗
營隊過程中雖曾面臨網路不佳或接線品質等問題，但印尼學員們皆展現高度積極性，克服困難想自己做出成品。活動尾聲也特別向學員介紹慈濟大學醫工系特色及海外生獎助學金制度，吸引許多學員於會中及會後提出進一步詢問。
在教學現場，印尼留學生發揮了關鍵的橋樑作用。資訊工程學系一年級的印尼籍學生LIONY重返母校雅加達大愛學校，她表示：「以慈大學生身分回到母校回饋學弟妹，讓我深刻體會到，科技不只是冷冰冰的電路板，更充滿了人文關懷的溫度。
生物醫學暨工程學系三年級的洪子喬則體驗到「教，是最好的學」。在輔導學員操作 ESP32 心律與體感模組時，即便遇到系統卡關，也能沉著引導學員除錯。她強調：「走訪大愛村與慈濟志業後更讓我反思：生醫資訊技術的終極價值，應該是服務於『人』，讓科技帶著溫度去撫平醫療落差。」
對於剛入學的大一新生而言，這次海外交流更是跨越自我限制的里程碑。生物醫學暨工程學系一年級的楊淑媛表示，雖然因設備問題影響進度，但印尼學生展現出的強烈求知熱情深受感動，不僅提升了臨場應變力，也明確了未來在專業與英文上的努力方向。
同為一年級的陳玟錡也分享：「大一就能走進國際是非常難得的經歷。當聽到有印尼學生準備來慈濟大學就讀時，內心充滿感動！這次行程讓我深刻體會到『純真愛心無分別』的大愛精神。」
深度走訪慈濟志業與在地文化：體會人文關懷與多元包容
除了營隊教學，團員們亦參訪靜思堂、雅加達大愛村、棉蘭回收場及古蹟張阿飛故居，切身感受慈濟在地深耕的慈善力量與印尼多元宗教包容的魅力。
生物醫學暨工程學系三年級學生盧柏良分享，參訪雅加達大愛一村及慈濟醫院時，對社區貼近居民需求的設計印象深刻，例如以不同水果圖案標示住家，方便不識字居民辨識。他表示，這些細節讓他看見慈善行動如何落實於生活，也提升了國際視野與社會責任感。
同為生物醫學暨工程學系三年級學生洪子宸因水土不服引發急性腸胃炎及發燒，在帶隊老師、同伴及棉蘭慈濟支會醫師的照顧下順利康復。他表示，這段經歷讓他深刻體會醫療照護的溫度與團隊互助的重要，也更加重視未來跨國交流的健康管理與應變準備。
點亮利他精神 持續推動青年國際接軌
十位來自醫工系、資工系與醫資系的同學，在實務教學中淬鍊了專業硬實力，在突發狀況中培養了應變軟實力，更在人文走訪與利他服務中奠定了深刻的人文關懷底蘊。
慈濟大學表示，學校長期致力於培養兼具專業素養與國際視野的優秀人才，未來將持續提供多元的海外交流與志工服務機會，鼓勵更多學子勇於跨出舒適圈，用科技與大愛點亮世界各個角落。
撰文、攝影／慈濟大學工程科技學院