2026年「臺灣開放教育卓越獎」慈濟大學再次獲得肯定。醫學系生化學科李惠春副教授榮獲「開放教育數位教學資源運用獎」個人組特優，這也是慈濟大學參與該獎項以來首次獲得特優獎項；永續暨防災碩士學位學程邱奕儒教授則以「星球的水與資源永續利用」課程，榮獲「開放教育優良課程獎」OCW組通識課程優選。這也是邱教授第二次以不同課程獲得臺灣開放教育卓越獎肯定，展現其長期投入環境永續教育與開放課程推廣的成果。

　　一門線上課程的累積，不只是把教材放上網路，而是把老師在課堂裡陪伴學生的心意，轉化為跨越時間與空間的學習力量。當知識能走出教室、走向更多看不見的學習者，數位學習就不只是技術，而是教育初心的延伸。慈濟大學深耕開放教育十年，正是從這樣的信念出發，讓專業被分享，讓學習有溫度，也讓教育成為陪伴人成長的力量。

　　李惠春老師長期投入生物化學與生物化學實驗教學。生化課程專業門檻高，實驗操作又重視細節，學生往往需要反覆觀看、練習與理解，才能真正掌握重點。李老師看見學生的需要，自2016年起持續製作生物化學數位教材，從課程設計、實驗示範、影片剪輯到字幕製作，許多環節都親力親為。那些反覆調整的畫面與文字，都是希望學生「能再看一次、再懂一點、再多一分信心」的用心。

　　這段課程發展歷程，也是一群人共同成就的成果。李惠春老師特別感謝生化學科助理吳繡賢長期合作，協助課程影片製作及活動設計執行，讓專業實驗內容能更清楚轉化為學生容易理解的數位教材；也感謝數位教學組長期在拍攝、製作、平台經營與課程推動上的支援。因為教師的堅持、助理的協作與團隊的陪伴，這些教學資源才能一步步從課堂延伸到線上，從校內學生走向更多學習者。讓更多人有機會接觸知識、持續學習，正是開放教育最珍貴的理念。

　　李惠春老師公開多支生化實驗操作影片，主題包含蛋白質分離與定量、蛋白質電泳、酵素動力學、血糖測定、血清膽固醇測定、質體製備、限制酶切割、PCR等，部分影片觀看人次已達數千次。2025年，李老師更將《Biochemistry Experiment Manual》轉製為開放式教科書，建置於國際知名的LibreTexts平台，並採用CC BY-NC-SA 4.0授權，讓慈濟大學的專業課程走向國際，也讓世界透過開放教材看見慈大的教學能量。

　　邱奕儒老師的「星球的水與資源永續利用」課程，珍貴之處在於它不只是談環境保護，而是帶領學習者重新看見水、資源、土地與人的關係。面對極端氣候、環境變遷與防救災議題，邱老師透過實作設計、實地訪查、專家講解與生活案例，把專業知識轉化為一般人能理解、能操作，也能在生活中實踐。

　　這門課長期於ewant、天空學院等平台開課，並提供高三先修、志工教育訓練、通識學分、環境教育時數及校內員工人文時數等多元認列。課程累計修課人數達3,184人，其中高中端修課人數達515人，讓永續教育從大學課堂延伸到高中與社會大眾。讓SDGs不只是口號，而是從省水、惜物、資源循環與防災意識開始，引導每一位學習者在日常中實踐對環境的責任。

　　兩位教師此次獲獎，肯定的不只是課程成果，更是慈濟大學一路走來所堅持的教育信念：教育不只是知識的傳遞，更是陪伴學習者看見世界、理解問題，並在學習中找到自己能付出、能實踐的方向。從將艱深的生化實驗轉化為更多人都能接觸的學習內容，讓專業課程走向國際；到把水與資源永續議題帶進日常生活，回應環境永續、防救災與社會責任，兩門課程皆展現了教育不只是知識傳遞，更重要的是陪伴學習者理解問題、看見世界，並找到可以實踐與付出的方向。

　　面對下一個十年，慈大將持續「以人為本」為數位學習專案核心，深化數位與實體課程的融合、開放式教育與課程國際化推動。讓知識的傳遞不只留在教室，也能走向社會、走向世界；讓更多學習者因為知識的溫度被陪伴、被啟發、被成就。這是慈濟大學一路走來的信念，也是未來持續堅持與前進的方向。

(撰文、攝影：慈濟大學)

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