從品德扎根到行動利他 以感恩、尊重、愛打造有溫度的校園
適逢慈濟創立六十周年，慈濟大學附屬高級中學附設國小部榮獲115年度教育部友善校園卓越學校肯定，為慈濟教育長年深耕人文品德教育寫下亮眼成果。這項殊榮不僅是對學校推動友善校園工作的肯定，更展現慈濟教育以「感恩、尊重、愛」為核心，將品德教育融入課程、生活與服務實踐的深厚成果。從孩子的一句感恩、一次主動關懷，到走入社區與國際的服務行動，慈大附中國小部讓善與愛不只是教育理念，更成為校園裡每天發生的日常。
以慈悲為圓心 讓友善成為校園日常
作為慈濟創辦的第一所小學，慈大附中國小部始終秉持「以品德立校、以善育人才」的教育理念，用「以慈悲為圓心，畫出孩子的世界地圖」的核心精神，從「人與自我、人與他人、人與在地、人與全球、人與環境」五個面向，建構兼具人文關懷、社會責任與國際視野的教育環境。
在慈小，友善校園不只是防治霸凌、維護安全，更重要的是讓每個孩子在被理解、被尊重與被接納的環境中安心成長。因此，學校從品德教育、生命教育、性別平等、人權法治到學生輔導與融合教育，透過課程教學、生活實踐與制度支持，逐步建立安全、尊重、關懷與共好的校園文化。
這份堅持也累積了豐碩成果。慈小曾於102年、105年、109年及113年四度榮獲教育部品德教育特色學校獎，並獲114年教育部生命教育特色學校殊榮。此次再獲友善校園卓越學校肯定，展現學校長期推動全人教育的持續性與實踐力。
從課堂走入生活 讓孩子在行動中學會同理
為讓品德教育不流於口號，學校發展十二年一貫的慈濟人文課程，並以「差異、理解、關懷、福祉」為核心，規劃「砂婆礑山海風」校訂課程，結合聯合國永續發展目標（SDGs）及社會情緒學習（SEL），引導孩子認識自己、理解他人，進而以行動回應社會需求。
從低年級學習感恩與照顧他人、中年級認識不同職業及多元文化，到高年級探索國際議題與全球公民責任，孩子在討論、體驗與實踐中，逐步學會尊重差異、同理關懷，也培養面對問題與合作解決的能力。
其中，持續九年的「感飢12・送愛國際」生命教育活動，更是慈小將同理心化為具體行動的代表。學生透過飢餓體驗，感受糧食匱乏者的處境，並將節省的餐費投入國際賑災。從烏克蘭、土耳其到南蘇丹，孩子學習的不只是珍惜食物，更是理解世界上的苦難，體會自己也有能力為他人帶來改變。
從校園到世界 讓服務成為品德最真實的實踐
「人人志工、服務利他」是慈濟教育的重要特色。慈大附中國小部建立多元志工服務機制，讓孩子從校園導護、圖書館服務、資源回收開始，逐步走入社區，參與祖孫志工、機構關懷、掃街、淨灘與淨山等活動，並透過海外交流與國際志工服務，將關懷延伸至不同國家與文化。
依學校統計，校園志工每學年約有200至250人次參與，社區服務亦累積大量師生投入。這些行動讓孩子體會，服務不是單向付出，而是在陪伴與互動中學習感恩、尊重與責任，理解自己與他人、社會及環境之間的連結。
看見每個孩子 以專業與關懷建構支持網絡
友善校園的另一項重要基礎，是不讓任何一個孩子在成長過程中被忽略。學校除落實三級輔導制度，也透過人際互動、情緒調適小團體及社會情緒學習，協助學生認識情緒、學習溝通與建立正向人際關係。
面對學生不同的學習需求，學校結合特殊教育、融合教育與教師專業增能，提供適性支持；同時透過親職講座、家長共學及親師合作，讓家庭與學校成為共同陪伴孩子成長的夥伴。學校也定期辦理教師輔導知能研習與薩提爾工作坊，協助教師提升情緒覺察、正向溝通與班級經營能力，讓友善校園不只照顧學生，也成為支持教師的教育環境。
六十年初心不變 以教育讓善與愛持續傳承
慈大附中校長廖逸貞表示，友善校園不是靠單一活動或短期計畫就能達成，而是需要全體師長長期投入，將教育理念落實在每一堂課、每一次互動與每一個生活細節中。學校期盼孩子不僅能獲得知識，更能學會珍愛自己、尊重他人，並有能力關懷社會、回應世界的需要。
適逢慈濟六十周年，這份榮耀更別具意義。從創辦人證嚴上人以教育淨化人心的初衷，到今日校園裡一代又一代師生的共同實踐，慈大附中國小部持續以人文為根、以慈悲為本，讓善的種子在孩子心中萌芽茁壯。
此次獲獎，不僅是對過去努力的肯定，也是對未來教育的期許。慈大附中國小部將持續深化人文教育、強化親師生支持網絡，讓每個孩子都能在愛與尊重中成長，並將這份善與愛帶向更寬廣的世界。
撰文／莊春紅；攝影／慈大附中教師團隊