全國停課延長到6月14日!!相信很多家長因為孩子在家線上學習，已經快要崩潰了!!「你可以好好專心嗎?」「別再亂摸！亂動！」很多家長抱怨，喊得快要燒聲，但學習效果還是有限。到底要如何幫助小朋友線上學習呢？慈濟大學兒童發展與家庭教育學系鄭雅莉主任，建議家長們以「三管齊下」的正向行為支持方法，幫助小朋友學習。
學校的學習在很多面向與家庭不同，例如學習環境、學習方式、學習內容，甚至是學習成果。鄭雅莉主任表示，正向行為支持是將孩子的行為問題以功能性評量發展出多元的處理方案，我們先界定問題行為有哪些，瞭解造成的因素?還有因此得到的後果是什麼。然後再針對上述問題分析來找出解決的方式。
鄭雅莉主任表示，家長可以了解孩子在線上學習時造成學習成效不佳的原是因為沉浸網路而忘了「學習正事」，或是環境容易造成分心、還是肚子餓、需要上廁所，或是喝水等。然後接下來就是進行「三管齊下」的方式來幫助孩子學習。
第一個方法，針對會分心的環境給予控制，讓孩子有較不受干擾的環境，例如根據研究，書桌面向牆而不是門窗孩子比較容易專心；書桌桌面上只留當堂課程的書本和文具；若是學生易受網路訊息影響，需要管控學習工具的網路功能，例如關掉社交媒體訊息等，還有如果小孩常因為生理需求而造成的學習困擾，最好在上課前先處理這些因素。
第二個方法是指行為訓練，可以訓練孩子專注的行為，例如用視覺線索來幫助學生專注學習，針對年紀比較小的孩童，家長可以把課程視覺化，讓孩子知道接下來要做什麼。又例如，和學童約定專注學習後的可能後果(我們稱之為行為契約)，設定處罰或是獎勵方法，讓孩子遵守規定。
最後一個方法也就是大家熟知的後果處理：當孩子有好行為時給予嘉獎，嘉獎則視學童的增強物不同，有的學童喜歡社會性增強(口頭稱讚、媽媽抱一下)，有的學童可能是零食，有的可能是玩遊戲或是看電視、影片，也可以用集點方式來鼓勵孩子的好行為。
慈濟大學鄭雅莉主任表示，「三管齊下」的正向行為支持方案適用於很多的行為，藉由行為功能分析和介入，希望疫情期間，大家能和孩子渡過一個愉快的線上學習時光！
撰文／李家萓；攝影／李家萓、楊青穎