土耳其慈濟滿納海學校中文班根據「學華語向前走」的課程，將市場和餐廳的實境帶進了教室，老師周如意讓學生真實體驗到身歷其境的感覺。
情境式教學法是透過師資、教材、環境的策劃和設計，營造出一個應用情境，使孩子置身其中學習，提高孩子的學習動機。透過學習者和情境之間的互動，學生能更有效地將所學的知識應用於實際生活。
土耳其慈濟滿納海學校中文班周如意老師和學生們興高采烈地佈置教室、貼海報，還將每個物品標上中文、注音和拼音以方便學生認識和學習。活動區包括餐廳、超級市場、蔬菜水果市場以及書籍區，學生們還發揮創意，以名字命名店鋪。餐廳區還有學生自製的主廚推薦菜單供大家參考，事實上也真的準備了菜單上的素食美味佳餚讓大家一飽口福。除了原本的中文班學生，還有新開的成人班學生，年齡都已超過十八歲；雖然只是基礎班，但也參加了這項活動，一同沉浸在華語的環境體驗學習。
每位學生都很負責地在自己的區域裡向大家介紹他們的物品，除了解說以外，自己也學習許多了新的詞彙，做中學，學中做，教學相長。學生哈克勤表示，這樣的學習方式非常有趣，活動結束後已經多學會了十幾個單詞，很實用。中級班的學生和初級班的學生們歡樂地互動，合作組隊，彼此鼓勵，從遊戲中學習中文，度過了非常愉快的時光。
隨後，周如意老師繼續舉行了朗讀比賽。中級班的比賽內容是朗讀課文和一首唐詩，而成人班也是課文再加靜思語。除了聽課堂上老師的指導外，老師還從「全球華文網」下載音檔幫助學生在家複習。學生們非常認真地唸誦課文，期待在比賽中有出色的表現。最後，中級班的學生由海麗獲得第一名，成人班則由大學生哈克勤奪得冠軍。比賽結果揭曉，有人喜悅，有人感到失落，老師鼓勵大家「勝不驕、敗不餒」，因為未來還有更多的機會，期待每位學生繼續努力，百尺竿頭，更進一步。
在活動及比賽過後，學生們的反應熱烈，表示喜歡這樣的活動，可以激發了他們對學習華語的熱情，不僅提供了實際的語言實踐機會，還增強了學生的自信心和溝通能力。周如意表示，這樣的教學活動為學生們提供了一個豐富而有趣的學習體驗，讓他們更好地理解和掌握華語，同時也培養了團隊合作和自我成長的精神。期待未來他們繼續在學習的道路上前進，取得更多的成就。
（資料提供：周如意，攝影：Mohammed N Aljamal、Mustafa Hamwieh、Abudulrahman Haritani）