每個孩子都有不同的學習節奏，有些人走得快，有些人需要更多時間與陪伴。臺北市114學年度國中學習扶助績優名單近日揭曉，除了表揚長期投入教育現場的行政與教學人員，也肯定許多在一次次挫折中仍願意努力前行的孩子。這份名單背後，不只是成績的進步，更是一段段師生彼此陪伴、重新找回自信的成長故事。
教育部國民及學前教育署自101學年度起推動「學習扶助績優人員評選」，鼓勵第一線教育工作者持續投入學習扶助工作。臺北市自112學年度起改由地方自行辦理評選，希望更貼近在地教育需求與校園特色。今年共有5位績優承辦人員、6位伴學教師獲獎，另有92位學生獲頒「學習潛力獎」，展現穩定成長與積極向學的精神。
在教育現場，除了站在講台前的老師，還有許多默默付出的行政人員，共同撐起孩子的學習支持網絡。榮獲特優的明湖國中蔡茹鈴組長，長期將各項研習與教學資源帶進校園，希望減輕教師負擔，也讓更多孩子獲得適切協助。她以細膩溫柔的溝通方式，成為老師與學生之間的重要橋梁。
榮獲優等的南港高中黃筱雯老師，則將過去在國小服務的經驗融入學習扶助工作，協助教師整合資源、規劃支持系統，成為許多老師最安心的後盾。雙園國中許晴茹組長與中正國中黃雅珮副組長，也透過客製化通知、鼓勵機制與家長溝通，讓孩子在被理解與支持的環境中，慢慢建立學習動力。
而真正陪伴孩子一步步走過學習低潮的，則是課堂裡耐心守候的老師們。
弘道國中簡心媛老師善於將生活情境與遊戲融入數學課程，讓原本害怕數學的孩子，在一次次操作與互動中重新找到樂趣。北安國中陳廷瑋老師則透過趣味英語活動，打造輕鬆友善的課堂氛圍，降低孩子對英文的恐懼感。
福安國中史佶峰老師持續精進教學方法，積極參與研習，把學習扶助資源轉化成更貼近學生需求的教材與教法；龍山國中薛圳宏老師則以溫柔提問與遊戲互動，引導孩子勇敢思考、慢慢建立解題信心。
興雅國中劉恬穎老師與陳明瑩老師，也分別透過明確目標設定與鼓勵制度，陪伴學生累積學習成就感，讓孩子在一次次小小成功中，看見自己的可能。
除了教育人員，今年共有92位學生獲得「學習潛力獎」。這些孩子或許曾經在課堂上跟不上進度，也曾因挫折失去信心，但在老師長時間陪伴下，逐漸願意主動學習、勇敢提問，重新找回面對課業的勇氣。
教育局表示，學習扶助不只是補救教學，更是一份「不放棄任何一個孩子」的教育信念。當孩子願意相信自己做得到，當老師願意多等孩子一步，教育真正的力量便會慢慢發生。
為肯定教育工作者的投入與學生持續努力的精神，臺北市教育局將於115年6月2日上午10時，在北投國中演講廳舉辦頒獎典禮，公開表揚績優承辦人員、伴學教師與獲獎學生，讓教育現場中每一份溫柔陪伴與努力堅持，都能被更多人看見。
資料來源：台北市政府