新興科技推廣遠距示範教學 跨域課程讓學習更多元
教育部國教署110年透過前瞻基礎建設計畫，補助全國設置12所「新興科技區域推廣中心」，各中心須辦理跨年級、縣市及國際交流等遠距教學示範，提升新興科技體驗服務，並強化教師遠距教學與數位教學專業能力，開發跨領域...
教育部
第一位師鐸獎海事教育者 只有懂船的才能管船
「只有跑船的才懂船，只有懂船的才能管船。」以一句話為海事職涯發展劃下終極目標，從事海事教育長達30年，高雄科技大學副校長兪克維認為，沒有人會把一艘造價十數億元的船交給不懂船的人管理，所以，在海事領域...
績優圖書館遴選 多元優化經營以提升服務品質
為落實圖書館法、促進高級中等學校圖書館健全發展，教育部國教署辦理「全國高級中等學校圖書館輔導團工作計畫」協助圖書館有效推動圖書資訊，並利用教育及提升圖書館人員專業素養，及推動學校圖書館與其他圖書館館...
疫情中跨越距離限制 屏東高中與姊妹校維繫情誼
因應疫情期間高中生無法進行國際交換生計畫及教育旅行，教育部鼓勵各校踴躍申請「與國外姊妹校推動線上教學計畫」，可藉由線上文化交流，增進學生對於多元文化的瞭解及尊重，並建立與國外姊妹校線上合作教學的...
退休老師張美惠：對於孩子是不是還有更好的方法？
「我覺得，我在幼兒園很快樂啊，但我已經長大了，我人生的旅途正要開始呢！」這是一位剛步入小學階段的小朋友對自己人生進程的分析，看似成熟，對成長了然於胸，對未來充滿希望的語彙，思考深入到位，讓長年致力推...
教育部鼓勵幼兒園申辦社區教保資源中心
為推展社區活動及親職教育，教育部國教署輔導地方政府公立幼兒園設立社區教保資源中心，或鼓勵所轄私立幼兒園申辦、統籌規劃與執行幼兒活動及家長育兒支持等服務，提供鄰近地區家長幼兒教保問題諮詢、圖書借閱及教...
讓躲在桌子底下的孩子 從此愛上英語
每個班級或許都有「躲在桌子底下的學生」，他們對於某些科目缺乏學習動機，覺得很難、學不會，也沒興趣。他們也許真的躲在桌子底下，不聽也不參與，更也許，他們躲進的是一張隱形的桌子，關上耳朵，默默放棄，為學...
視障無礙 全球資訊網暨華文視障電子圖書網
教育部為提供視障學生更友善的網路學習環境，協助學生透過網際網路取得各項所需資訊，突破視覺障礙自我學習，委託淡江大學建置「無障礙全球資訊網暨華文視障電子圖書網」(https://www.batol.net/)，一個視障者專屬的資...
國教署提供特教師透明口罩 聽障生學習無障礙
為保障聽障學生在學習過程中不因教師教學配戴口罩影響口唇辨識而造成學習不利，教育部國教署於110學年度已共採購250萬片透明口罩，並逐批配送至各縣市政府以及學校，提供有需求的學校教師於教授聽障學生時使用，...
學界攜手產業 培育海事教育人才
臺灣為海島型國家，大部分所需的資源和貨物考慮到運送成本，大多選擇以海運為進出口方式為主，因此，航運人才的培育相對重要。近年來透過教育部海事教育的引導宣傳，除讓學生了解海上生活，更破除傳統迷思，加...