為鼓勵國中小學生養成及保持閱讀習慣，教育部國教署114學年度持續推動「國民中小學新生閱讀推廣計畫」，贈送小一新生及國一新生人手一本適齡圖書，挹注約新臺幣6千萬元經費，預計全國約有39萬名國中小新生受惠。114年是國中小新生閱讀推廣計畫辦理的第17年，贈書已在開學前陸續配送至各校，各校可利用贈書配合校內活動規劃閱讀推廣，如認識圖書館、擬真書店等活動，以發揮圖書最大效益，啟發學生閱讀興趣。

　　114年度新生閱讀推廣以「閱讀+1」為主題，「+1」象徵累積與成長，從第一本書開始，鼓勵學生每天多讀一點，一點點累積，讓閱讀融入日常生活，讓閱讀成為生活習慣。「+1」代表認同及參與，邀請國中小新生及家長一同加入閱讀行列，透過陪伴讓閱讀成為親子互動的契機，透過分享讓閱讀不孤單。

　　國教署長期與國立中央大學合作，推動國民中小學「身教式持續安靜閱讀」（Modeled Sustained Silent Reading, 簡稱MSSR），MSSR的M是「身教」的意思，即師長以身作則，帶領學生進行閱讀，透過持續性固定頻率實施閱讀活動，養成學生閱讀習慣。國教署呼籲，除在校內由學校師長帶領外，家長在家中也是孩子最好的榜樣，看到家長喜愛閱讀，孩子自然也會喜愛閱讀，期待家長們能藉由贈書，在家進行家庭身教式持續安靜閱讀。

　　花蓮縣稻香國小參與家庭MSSR的家長表示，全家一起閱讀的感覺真好，還能讓小朋友養成主動閱讀習慣；嘉義市嘉北國小藉由親子商討訂定家庭MSSR合約書，全家放下3C、一起MSSR；苗栗縣六合國小則邀請家長入班陪讀，招募「愛閱家庭」在家建立書香環境，同時以群組分享家庭MSSR實施照片，影響校內更多家庭參與家庭身教式持續安靜閱讀。

　　國教署表示，「閱讀+1」是累積與成長，是認同及參與，同時「+1」也代表逐步拓展的視野，國中小新生閱讀推廣計畫期待透過學生的第一本書，開啟學生的閱讀之旅，在未來成長的路上，透過閱讀累積豐富的背景知識，持續探索新世界。

(撰文、攝影：教育部)

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