開啟數位人文新視野 教育部「數位人文雲起分享會」
當AI與數據正在改變我們的工作、生活與公共議題，從醫療、文化保存、城市治理到產業轉型，都需要人文思辨、倫理判斷、溝通敘事與跨域協作。教育部推動「數位人文跨域人才智慧領航計畫」，引導大專校院在AI時代發...
教育部
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安全教育從幼兒園作起 國教署編製動畫教材
為落實兒童安全教育，教育部國教署與靖娟基金會共同合作製作「幼兒園安全教育參考教材操作手冊」、「幼兒園安全教材」及「幼兒安全動畫」，放置於全國教保資訊網提供教保服務人員參考運用，將安全教育向下扎根...
【豐原】2025年《嘿！我看見你了》巡迴演出
【親子共學戲劇｜嘿！我看見你了】 一齣送給大人的禮物，也是陪伴孩子成長的寶物。 每個人都有情緒，但並非每個人都懂得如何「做情緒的主人」。在學會掌握情緒之前，最重要的，是「認識情緒」。如同我們每天都會整理...
國教署補助原民實驗教育 巴楠花中小學展現成果
為深化原住民族教育精神、落實文化本位課程理念，教育部國教署持續補助高雄市立巴楠花部落國民中小學辦理113學年度「Bunun：多族」實驗學校建置12年一貫課程發展計畫。持續鼓勵學校推動原住民族實驗教育。113學年度...
落實藝術教育平權 十年「『聲』根」築起勇敢逐夢舞臺
為落實藝術教育平權，教育部自106年起補助社團法人台灣愛樂種子協會，推動《Sistema Taiwan 愛樂種子公益音樂教育計畫》，透過募集樂器、提供師資、規劃完整課程及辦理公益提琴課程深入教育第一線，提供弱勢及偏遠地區學...
沉浸式課程融入生活！拓展傳承原住民族之文化意涵
為落實十二年國教課程精神，教育部國教署積極推動沉浸式族語教學，期望透過生活化、情境化的族語學習，使學生能自然地在「聽」、「說」、「讀」、「寫」的環境中使用族語，增進自信並提高學習動機，提供學生多...
沉浸式課程融入生活！拓展傳承原住民族之文化意涵
為落實十二年國教課程精神，教育部國教署積極推動沉浸式族語教學，期望透過生活化、情境化的族語學習，使學生能自然地在「聽」、「說」、「讀」、「寫」的環境中使用族語，增進自信並提高學習動機，提供學生多元文...
大專生公部門見習計畫 投身文化推廣第一線
教育部青年發展署為提供大專生在學期間進入中央政府機關見習機會，自95年起推動「大專生公部門見習計畫」，迄今已推動20年培育上萬名學生在政府行政機關職場體驗；114年更結合107個公務機關提供750人次見習機會，親...
國教署強化特殊教育鑑定評估品質 減輕鑑定評估人員負擔
為減輕全國身心障礙學生鑑定評估人員的工作負擔，教育部國教署自113學年度起投入大量資源，支持各直轄市、縣市政府推動相關工作。113學年度補助1億620萬元、114學年度預估補助1億4,644萬元，兩年共計投入超過2.4億元；...
一盞盞微光—鹿樂平臺照亮偏鄉孩子的學習路
在臺灣的山巔與海濱，偏鄉學校持續透過教育創新展現堅韌的教育力。由教育部國教署與國立政治大學共同推動之「鹿樂平臺」，迄今已累積十年成果，透過整合社會資源、媒合企業與志工專長，為偏鄉教育注入穩定且持續的...