教育校園
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走入法淖部落蹲點 慈科大原民生體驗農務辛勞趁寒假期間，慈濟科技大學HOHIYOUNG歌舞社深入花蓮瑞穗法淖（Fanaw）部落蹲點。有別於以往的偏鄉衛教宣導，14名阿美族、泰雅族、布農族、賽夏族、太魯閣族原住民學生決定體驗部落傳統的米粑流（mipaliw），也就是阿美族...
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推動新宿舍運動 教育部攜手校院營造新環境為減輕學生校內外住宿負擔、改善學生宿舍基本設施及公共空間、營造學生宿舍成為新世代學生學習空間，教育部自108年辦理「弱勢學生助學計畫精進措施（校外租金補貼）暨新世代學生住宿環境提升計畫」（簡稱新世代...
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藍天兒童成長營走入偏鄉 看見希望愛綿延由東華大學慈青社所舉辦的藍天兒童成長營，已經來到第五屆，在每年寒假期間，由慈青社學生組隊，一同走入偏鄉帶動人文品格教育；今年更邀請慈濟大學和慈科大三校慈青社一同加入，走入瑞穗的紅葉國小舉辦兩天一...
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教育部數位學位證書計畫 二十所大學正式首發教育部自109學年度啟動大專院校數位證書試辦計畫，去年六月國立成功大學率先試發給九大學院近6,000名畢業生，成功邁出證書數位化的第一步。而本期（110年3月1日至111年2月28日）合作共有全國二十所大專院校，將於110學...
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親近自然實地了解 培養幼兒環境與食農教育生態與環境保護一直是教育的重要議題，教育部國教署鼓勵幼兒園發展「環境課程」，除了設計「文化認同」的課程外，同時也著重「關懷環境」的素養並結合「食農教育」課程，協助孩子認識自然並拉近孩子與自然間的...
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隨時隨地細心觀察 「質感採集」融入美感教育為落實推動美感教育，教育部委請國立陽明交通大學辦理美感與設計課程創新計畫，開發國小學生的美感啟蒙教育，其中「質感採集」課程，強調美感素養是從生活中觀察學習，以「美感同感，設計共好」為推動的核心價...
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高雄中山高中「後勁嘻遊記」延續價值傳承為使新課綱順利實施，教育部國教署自105年起每年遴選「前導學校」率先試行新課綱，一方面可辦理教師增能培訓，也可研發課程教材及教學模組，作為他校典範。高雄市中山高中為普通型高中前導學校，依其特色發展，...
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森林裡的治療師：冒險治療是在做什麼？慈濟大學山腳下人文講堂《山海台灣》系列講座」第四場次，邀請主以綠色照護(Green Care)為主軸的療癒活動(包含:冒險治療、荒野治療、園(農)藝治療)，亞洲體驗教育協會 冒險治療委員會(TTAPG) 召集人徐堅璽 心理師引領每...
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護士阿姨愛蝙蝠 讓全校因為蝙蝠而充滿生命力下課了，花蓮西富國小裡，小小的保健中心瞬時塞滿了小朋友，有的說他肚子不舒服要吃藥，有的說被蚊子咬了要擦藥，有的想為膝蓋上的小傷口抹一點藥，你一言我一語的，總之，這裡就是很熱鬧。也有的，不是為了擦...
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流浪到漂流 台灣海洋文化推廣先驅討海因緣慈濟大學山腳下花蓮人文講堂《山海台灣》系列講座」第二場次，邀請到台灣著名海洋文學家--廖鴻基老師，講述其成為一名討海人的因緣，紀錄、報導其在廣袤無垠汪洋大海中，隨著大自然四時運行的討海生活經歷，以及...