認識臺灣不同族群！多元豐富高中校訂課程
為引導學生在校訂課程中延伸學習認識原住民族的歷史文化和當代議題，教育部國教署自111學年度起辦理「高中校訂課程開設原住民族教育課程計畫」，每年補助每校新臺幣10萬元，截至112學年第1學期已有近25校申請並持續增加...
教育部
推動跨域素養 高職優質化素養導向課程校際交流
為推行108課綱，教育部國教署透過高職優質化輔助方案計畫團隊，引領各校開發跨域素養導向課程。112學年度「高職優質化校際交流及成果發表會」，邀請27校教師們展現技職教育多元、專業與創新的一面。同時頒發「高職優質...
回母校綠蠵龜的故鄉 陳智賢校長打開孩子的世界
出身於綠蠵龜的故鄉——澎湖望安島的馬公市中興國小陳智賢校長，發掘偏鄉孩子的特長，打造學校特色，在師資較不穩定、資源相較有限的離島，善待每一個孩子，透過團隊合作讓每個孩子都有表現的舞臺和動力，...
助家長建立3C教養策略 培養孩子自律習慣
為協助家長瞭解3C產品對幼兒發展的影響，建立正確使用3C的觀念，教育部國教署補助各縣市所轄教保服務機構，利用假日或實施教保活動課程以外的時間，規劃多元的親職教育講座主題，包括：閱讀、健康與生活、教養與...
教育部長為我國江原冬青奧代表團授旗 祝福選手收穫佳績
教育部潘文忠部長在體育署鄭世忠署長陪同下，昨（12）日為我國參加2024年第4屆江原冬季青年奧運代表團授旗，並致贈10萬元加菜金，祝福選手參賽順利圓滿、收穫佳績。本次賽會共計19名選手取得參賽資格，突破上屆洛桑冬季...
教育部補助高中安全教育 推動車輛騎乘正確觀念
為推動安全教育，教育部國教署112年補助成立21所「高級中等學校安全教育重點學校」，藉由專業團隊帶領，以專業學習社群模式，逐步提升學校教師安全教育知能與融入策略。高中階段陸續有滿18歲的成年學生可考駕照，...
認識「離岸流」維護學生開放水域運動安全
為建立學生開放水域安全觀念，教育部體育署自110年起委託國立高雄科技大學成立「開放水域運動教育中心」，並推動一系列開放水域安全的相關內容。除每年補助各縣市推動游泳與自救教學之外，亦辦理學生水域運動體...
國教署推動「沉浸式族語課程」扎根文化
為促進原住民族語言傳承，教育部國教署與直轄市及縣市政府教育局處共同推動原住民族教育，辦理「國民中小學沉浸式族語課程」，提升原住民族學生在生活中使用族語的頻率，深化語言能力。112學年度更擴大辦理，實...
身心障礙學生升學新管道：適性輔導安置解析
為讓身心障礙國三學生有更多元的適性入學管道，除一般升學管道，教育部國教署透過「身心障礙學生適性輔導安置」，提供更多元的升學選擇，即起至113年1月16日在「特殊教育通報網」進行模擬志願選填，2月19日起正式...
跟著青年尋回部落女力 傳承與土地共生的智慧
教育部青年發展署「青年社區參與行動2.0 Changemaker計畫」鼓勵18到35歲的青年投入社區事務，以多元思維展開行動。112年獲選銀獎的「利嘉婦女養成班」團隊及銅獎的「青年 musaura ta」團隊，同為卑南族的青年，觀察到以往部落...