改善國小校園遊戲場 孩子搭著列車玩耍趣
為提供孩子更安全有趣的遊戲場所，教育部向行政院爭取21億元經費，協助各地方政府改善兒童遊戲場，全臺學校遊戲場已陸續完成改善且開放使用，受益學校逾1,800校。各校遊戲場亦別具特色，像是以火車、船等交通工具...
教育部
教保服務人員手語充電 為有需求幼兒建手語溝通
為提供無口語或低口語幼兒更好的教育品質，教育部國民及學前教育署辦理「幼兒園教保服務人員手語增能計畫」，出版教保服務人員手語手冊，並辦理手語研習，以提升教保服務人員手語知能。截至111年8月，已於北中南各地...
國教署與亞洲大學聯手引導青少年「揮別迷網」
網路以及資訊科技的快速發展，為避免學生網路成癮，以及有效協助青少年揮別網路沉迷、重塑自我，並健康上網，教育部國民及學前教育署委託亞洲大學網路成癮防治中心舉辦兩梯次「青少年關機也幸福親子工作坊」，期望...
敬師實境微電影《一生的感恩-致老師》
學習與成長，是一條時而順暢時而具挑戰的道路，走在學習的道路上，來自老師的點點滴滴，不論教導、啟發還是督促，都深深影響了我們。在這成長的歷程中，總會有一句話、一個動作，甚或是一個要求，當下我們可能...
配合教學現場 教育部辦理手語教師第二期培訓
依國家語言發展法規定將「臺灣手語」列入國家語言，並列為部定課程，教育部為因應教學現場的師資需求，持續培育臺灣手語專業師資，111年8月續辦理臺灣手語教師第二期培訓，於全國開設23班，共有598位教師參加培訓...
遠距傳播愛！國教署充實偏遠地區學校英語教育
為解決偏鄉地區英語教師聘任不易問題，教育部國民及學前教育署自108學年度起委請國立中央大學辦理「英語課程遠距教學研究計畫」，遴選優良合格專業英語師資，透過「遠距直播共學」模式，鏈接偏遠地區學童的英語教學...
編輯地方生活─教育部學習性青聚點
因應國家發展需要，近年教育部青年發展署積極配合推動行政院「地方創生政策」，為協助更多青年投入地方創生，110年起在各地建立常態的學習性青聚點，111年更擴大遴選出26個長期耕耘在地的行動家成為「學習性青聚點」，...
資訊科老師變身童軍團孩子王 每個孩子都是驕傲
學習成就不高，個性又叛逆的小孩，只要進入桃園市建國國中魏秋子的童軍團，全部被收得服服貼貼，變成了乖小孩。孩子即使日後上大學、出社會工作，還是會不斷回來找魏秋子，尋求她給予人生的建議與指導，甚至成為她...
基隆女中亮點課程「基隆遊憶思」 展現地方特色
為引發學生的學習動機與熱情，培育學生成為自發主動的學習者，國立基隆女中推動「文藝女中、在地關懷」為各項計畫願景，規劃學校特色課程與亮點課程、學生自主學習與多元學習表現及活動，期以引導學生開展與自我、...
111年全國登山日 線上線下一同愛山林登山趣
教育部體育署2日舉辦「111年全國登山日」啟動記者會，邀請金鐘獎行腳類節目主持常勝軍廖科溢分享登山的準備工作，教育部林騰蛟次長也分享假日登山是他維持健康好體力的最佳運動。體育署與內政部營建署、農委會林...