回母校綠蠵龜的故鄉 陳智賢校長打開孩子的世界
出身於綠蠵龜的故鄉——澎湖望安島的馬公市中興國小陳智賢校長，發掘偏鄉孩子的特長，打造學校特色，在師資較不穩定、資源相較有限的離島，善待每一個孩子，透過團隊合作讓每個孩子都有表現的舞臺和動力，...
教育部
助家長建立3C教養策略 培養孩子自律習慣
為協助家長瞭解3C產品對幼兒發展的影響，建立正確使用3C的觀念，教育部國教署補助各縣市所轄教保服務機構，利用假日或實施教保活動課程以外的時間，規劃多元的親職教育講座主題，包括：閱讀、健康與生活、教養與...
教育部長為我國江原冬青奧代表團授旗 祝福選手收穫佳績
教育部潘文忠部長在體育署鄭世忠署長陪同下，昨（12）日為我國參加2024年第4屆江原冬季青年奧運代表團授旗，並致贈10萬元加菜金，祝福選手參賽順利圓滿、收穫佳績。本次賽會共計19名選手取得參賽資格，突破上屆洛桑冬季...
教育部補助高中安全教育 推動車輛騎乘正確觀念
為推動安全教育，教育部國教署112年補助成立21所「高級中等學校安全教育重點學校」，藉由專業團隊帶領，以專業學習社群模式，逐步提升學校教師安全教育知能與融入策略。高中階段陸續有滿18歲的成年學生可考駕照，...
認識「離岸流」維護學生開放水域運動安全
為建立學生開放水域安全觀念，教育部體育署自110年起委託國立高雄科技大學成立「開放水域運動教育中心」，並推動一系列開放水域安全的相關內容。除每年補助各縣市推動游泳與自救教學之外，亦辦理學生水域運動體...
國教署推動「沉浸式族語課程」扎根文化
為促進原住民族語言傳承，教育部國教署與直轄市及縣市政府教育局處共同推動原住民族教育，辦理「國民中小學沉浸式族語課程」，提升原住民族學生在生活中使用族語的頻率，深化語言能力。112學年度更擴大辦理，實...
身心障礙學生升學新管道：適性輔導安置解析
為讓身心障礙國三學生有更多元的適性入學管道，除一般升學管道，教育部國教署透過「身心障礙學生適性輔導安置」，提供更多元的升學選擇，即起至113年1月16日在「特殊教育通報網」進行模擬志願選填，2月19日起正式...
跟著青年尋回部落女力 傳承與土地共生的智慧
教育部青年發展署「青年社區參與行動2.0 Changemaker計畫」鼓勵18到35歲的青年投入社區事務，以多元思維展開行動。112年獲選銀獎的「利嘉婦女養成班」團隊及銅獎的「青年 musaura ta」團隊，同為卑南族的青年，觀察到以往部落...
國教署持續充實多元教學設備 創造豐富學習環境
為協助學校落實推動108課綱，教育部國教署持續推動「充實教學及實習設備計畫」，透過逐年挹注經費，滿足學生學習需求，以利教學順利進行、穩健課程推展，112年共計補助逾新臺幣2億元。 以國立羅東高商為例，該校運用充...
持續推動校際合作線上教學增能 跨文化溝通知能
為鼓勵國內高級中等學校與國外學校簽訂合作備忘錄或締結姊妹校，教育部國教署持續辦理「補助高級中等學校與國外校際合作推動線上教學計畫」，112學年度共計補助130校，透過「線上文化交流」、「線上合作教學」或...