法治教育扎根校園與社區 讓法律應用生活普及化
為鼓勵大專校院法律系(所)師生參與推動中小學及社區法治教育，進而發揮大專校院法律系(所)學生專業知能，增進其生活與服務經驗，協助深化校園及社區法治教育觀念，培養知法守法的現代公民，透過辦理中小學或社區...
教育部
身心障礙學生生涯轉銜輔導 特教生就業準備
為推動身心障礙學生生涯轉銜輔導工作，教育部於111年3月4日於國立高雄師範大學舉辦「111年度大專院校身心障礙學生轉銜輔導試辦學校成果分享會」。教育部表示，生涯轉銜輔導工作是協助身心障礙學生邁入社會的最後一...
解開成癮真相‧迎向健康人生 反毒教育特展
為強化國人反毒知識及拒毒觀念，教育部與中國信託反毒教育基金會合作辦理反毒教育特展，今年度特展以嶄新面貌登場，以「解癮—解開毒品上癮的真相」作為主題，首次在臺南市登場展出。展覽於3月3日至4月22日在...
非正規教育課程學費補助受理至3月15日當日截止
為鼓勵國民參與終身學習意願，並作為入學採認、學分抵免或升遷考核的參考，教育部依據「終身學習法」第13條規定辦理非正規教育課程認證，考量不同族群、文化、經濟條件及身心狀況對象的特殊性，對於原住民、身心...
總統教育獎歷屆得主分享故事 發揮社會影響力
為更深化延伸總統教育獎的意義，教育部國教署2021年建置「人才庫名單」，提供高級中等以下學校辦理生命教育講座參考運用，並由學校邀請合適且有意願分享生命故事的獲獎者，依實施計畫辦理藝術展或專題講座。110年...
活化閒置校舍空間 重啟校舍新生命
為協助各地方政府督導所屬國中小多元運用及活化校園(舍)空間，教育部國教署訂有「公立國民中學及國民小學校園(舍)空間多元活化注意事項」，活化用途包含幼兒園及社會福利設施等14種，並明定以文教公益為先、兼顧多元...
師大附中附製工坊 持續推動自造教育
為持續推動自造教育，教育部國教署自103年起補助22縣市建置至少1間高級中等學校自造實驗室，現已累計建置29間。其中，國立臺灣師範大學附屬高級中學自105年成立「附製工坊」自造實驗室，並擔任教育部藝術生活學科中...
打造溫度閱讀環境 圖書館閱讀教師耕耘校園
為建立校園優質閱讀氛圍，教育部國教署自98學年度起開始推動增置「圖書館閱讀推動教師」，由學校專任教師接受圖書資訊及閱讀相關教育訓練，以整合學校閱讀資源。110學年度國教署協助學校增置國小377名、國中203名圖...
培育藝才學生創造力 臺東女中與公共藝術家有約
為培養具藝術才能的學生開展自我，教育部國教署訂定「教育部國民及學前教育署補助高級中等以下學校辦理藝術教育作業要點」，提供學生循序漸進的專業藝術學習，並引導具美感及創意等藝術表現，進而養成專業藝術...
圖書館閱讀教師 打造有溫度的閱讀校園環境
為建立校園優質閱讀氛圍，教育部國教署自98學年度起開始推動增置「圖書館閱讀推動教師」，由學校專任教師接受圖書資訊及閱讀相關教育訓練，以整合學校閱讀資源。110學年度國教署協助學校增置國小377名、國中203名圖...