國教署「課中學習扶助」協助學生完成學力奠基
為提高學生參與學習扶助意願，減緩學生學力差距，教育部國教署推動「課中學習扶助」，鼓勵學校安排專任教師，於課中時段擔任學習扶助授課教師，及早即時提供學生所需積極性學習扶助資源。110學年度共計有36所國民...
教育部
DOC數位應用創作大賽展現偏鄉數位學習能量
教育部「偏鄉數位應用精進計畫」在偏鄉設立數位機會中心(簡稱DOC)，多年來針對中高齡、原住民、新住民及婦女族群的數位學習需求，運用數位教育聯結在地特色，透過數位創新應用採集人文紀錄，累積豐碩的數位學習成...
「屏東地景文學」選修課 線上完成挑戰與實踐
為推動十二年國教課綱，教育部國教署推動「高中優質化」方案，期透過挹注學校資源，提升學校辦學效益。國立屏東高中為該方案執行績優學校，在疫情衝擊下，該校高一選修課-「屏東地景文學」有著許多地景踏查、體驗的...
原轉意識融入教學 「原轉巡講團」師資培訓開跑
為落實「原轉意識」於教學現場，教育部國教署委託國立東華大學辦理「推動在職教師進修『原住民族歷史正義與轉型正義』主題相關課程計畫」之原轉巡講團師資培訓，國中班第一階段課程已於3月底結束，以「原轉」為主題...
高級中等學校身心障礙類特殊教育研習班開班
為維護高中教育階段就讀普通班身心障礙學生求學權益，除安置於國立高級中等學校外，私立高級中等學校亦共同協助安置身心障礙學生。為落實融合教育，增進私立高級中等學校教師的特教知能、特殊需求領域課程規劃...
教育部所屬兩所大學 獲公共工程金質獎殊榮
教育部推薦2件部屬學校工程參選「第21屆公共工程金質獎」，榮獲優等及佳作，成績斐然。教育部雖非工程專責單位，但對所屬學校的公共工程施工品質非常重視，透過工程施工查核與訪視積極輔導，與所屬共同合作獲得...
國教署編製教育教材 健康安全教育從幼兒園做起
為從幼兒園階段落實維護兒童健康，教育部國教署自109年至110年委託國立臺北教育大學編製「幼兒園健康與安全教育參考教材」，依健康與安全教育概念，分為健康生理、健康心理及健康社會三大安全範疇，以及健康飲食...
國教署扎根交通安全教育 建立正確用路觀念
為強化學生交通安全觀念，教育部國教署除持續推行交通安全教育，並與交通部合作發展各教育階段適齡適性交通安全教育課程模組及教學示例，供各級學校教師運用，每年依計畫執行學校訪視作業，以了解各校辦理情形...
教育家部落格典範 重建三所偏鄉學校的校長爸爸
為燙傷的學生籌措植髮手術費，替腦麻學生打造專屬廁所，看見群體中弱勢學童的需要，傾聽微小殘弱的求助聲，然後傾注全力協助他們脫困，是校長柯幸宜從師生涯中極為重要的理念，「看到孩子因為我們的幫助，困難...
為學生開一扇窗 國教署中離學生採中介教育措施
為協助高級中等學校中途離校學生生涯探索、培養興趣發展，並穩定學習及生活適應，以強化學習信心及發展潛能。教育部國教署自110年5月起，在宜蘭縣試辦「高級中等學校中途離校學生中介教育措施計畫」，經國教署主...