校園角落造景活化 仁愛高農「綠手指」亮點布置
為鼓勵技術型高中與在地國中小加強合作，教育部國教署近年推動「校園角落造景活化計畫」，由技術型高中協助國中小美化校園景觀。其中，南投縣國立仁愛高農與大成國中學生共同合作改造校園，不僅讓在地國中校園...
教育部
推動新宿舍運動 教育部攜手校院營造新環境
為減輕學生校內外住宿負擔、改善學生宿舍基本設施及公共空間、營造學生宿舍成為新世代學生學習空間，教育部自108年辦理「弱勢學生助學計畫精進措施（校外租金補貼）暨新世代學生住宿環境提升計畫」（簡稱新世代...
教育部數位學位證書計畫 二十所大學正式首發
教育部自109學年度啟動大專院校數位證書試辦計畫，去年六月國立成功大學率先試發給九大學院近6,000名畢業生，成功邁出證書數位化的第一步。而本期（110年3月1日至111年2月28日）合作共有全國二十所大專院校，將於110學...
互助教保服務中心開辦 南美館營造幼兒學習情境
為支持家庭育兒並使員工兼顧工作及家庭照顧，蔡總統及行政院期許政府部門為表率，以運用公部門場地設置「職場互助教保服務中心」，共創員工放心托育、安心工作的友善職場。110學年度文化部所屬國立臺南生活美學...
親近自然實地了解 培養幼兒環境與食農教育
生態與環境保護一直是教育的重要議題，教育部國教署鼓勵幼兒園發展「環境課程」，除了設計「文化認同」的課程外，同時也著重「關懷環境」的素養並結合「食農教育」課程，協助孩子認識自然並拉近孩子與自然間的...
隨時隨地細心觀察 「質感採集」融入美感教育
為落實推動美感教育，教育部委請國立陽明交通大學辦理美感與設計課程創新計畫，開發國小學生的美感啟蒙教育，其中「質感採集」課程，強調美感素養是從生活中觀察學習，以「美感同感，設計共好」為推動的核心價...
高雄中山高中「後勁嘻遊記」延續價值傳承
為使新課綱順利實施，教育部國教署自105年起每年遴選「前導學校」率先試行新課綱，一方面可辦理教師增能培訓，也可研發課程教材及教學模組，作為他校典範。高雄市中山高中為普通型高中前導學校，依其特色發展，...
護士阿姨愛蝙蝠 讓全校因為蝙蝠而充滿生命力
下課了，花蓮西富國小裡，小小的保健中心瞬時塞滿了小朋友，有的說他肚子不舒服要吃藥，有的說被蚊子咬了要擦藥，有的想為膝蓋上的小傷口抹一點藥，你一言我一語的，總之，這裡就是很熱鬧。也有的，不是為了擦...
鼓勵學生自主學習 打造雙語活化
為落實十二年國民基本教育課程綱要總綱「自發、互動、共好」的理念，及推動高級中等以下學校運用英語進行多領域學習，教育部國教署透過「充實學生自主學習空間及設施」及「充實圖書資訊」等計畫，持續挹注資源，協...
推廣戲劇陪伴教育 青藝盟引領青少年正向情緒
青少年表演藝術聯盟以「戲劇」作為陪伴青少年成長的媒介，引導青少年探索自我天賦，為青春開闢第二條路。教育部國教署自106學年度起補助青藝盟辦理「中輟生預防、追蹤與復學輔導工作計畫」，並以「風箏計畫」與...